Современные наукоемкие технологии и перспективные материалы текстильной и легкой промышленности - А.Г.Печникова
главным образом в практическом аспекте:
отрабатываются технологические приемы, используемые в различных формах общения,
анализируются речевые тактики, изучаются коммуникативные барьеры и способы их
преодоления. Обучение происходит на практических занятиях в форме деловых игр
и сценариев вербального поведения в типовых ситуациях общения.
УДК 378.147:808.2
К ПРОБЛЕМЕ АКТИВИЗАЦИИ ЯЗЫКОВОГО
МАТЕРИАЛА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИЗУЧАЮЩЕМУ ЧТЕНИЮ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ С
ИНОСТРАННЫМИ СТУДЕНТАМИ
О.А.
НИКОЛАЕВА, Н.В. ЯКШЕВИЧ (Ивановская государственная текстильная академия)
Учет
коммуникативных потребностей студентов-иностранцев в будущей профессиональной
деятельности - один из важнейших факторов подготовки специалистов текстильного
профиля. Овладение языком специальности предполагает формирование у
иностранных студентов навыков чтения, одним из видов которого является
изучающее чтение.
Целью
изучающего чтения является максимально полное, адекватное восприятие
содержащейся в предложенном тексте информации и ее запоминание для последующего
использования в работе (пересказ, обсуждение и т.п.).
Формирование
и развитие рецептивных навыков и умений, которые обеспечивают целенаправленные
действия по извлечению смысловой информации, представляют собой (по С.Ф.
Шатилову) трехэтапный процесс: на первом этапе (ознакомительно-подготовительном)
обеспечивается предварительная устная отработка языкового материала; на втором
(ситуа- тивно-стереотипирующем) - организуется беспереводно-переводное чтение и
чтение со снятыми трудностями; на третьем (ситуативно-варьирующем) - происходит
завершение автоматизации навыков, что выражается в переходе к коммуникативному
чтению
532 
