Современные наукоемкие технологии и перспективные материалы текстильной и легкой промышленности - А.Г.Печникова
Таким образом, можно сказать, что в речевой практике
расширяется вариативность нормы. Но разноголосица в произношении, ударении,
выборе варианта грамматических форм не дает возможности увидеть процессы
нормативного развития. Можно лишь констатировать, что вариативность в речевой
практике занимает устойчивую позицию. Главное для говорящих - развивать в себе
чувство языковой соразмерности и сообразности. Оно позволит быть уверенным в
себе.
УДК 378.147:802.2
КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ ЗВУЧАЩЕЙ РЕЧИ (НА МАТЕРИАЛЕ ИЗУЧЕНИЯ
РУССКИХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ИНОСТРАННЫМИ УЧАЩИМИСЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ)
А.А.
НИЗОВСКИХ (Ивановская государственная текстильная академия)
Числительные
как система усваиваются человеком в раннем детстве. Если он впоследствии
изучает другой язык, для свободного оперирования в речи числительными
необходимо усвоение новой системы числительных полностью, с установлением
взаимно однозначных соответствий между членами обеих систем.
Как раз
для установления этих отношений служит система работы, сложившаяся при
интенсивном изучении русского языка иностранными учащимися.
Иностранные
учащиеся обычно не дифференцируют в речи при восприятии на слух числительные 9,
12, 19, 20. При продуцировании высказывания в первую очередь эти же
числительные деформируются, что порождает коммуникативно значимые ошибки. Кроме
того, в большинстве числительных трудно усваивается правильное ударение, к тому
же в числительных очень часты щелевые и смычные [ш], [ж], [ц] и [ч], трудные
для артикуляции.
Анализ
типичных ошибок позволил построить работу с числительными следующим образом.
Прежде
всего, необходимо было провести достаточное количество тренировочных упражнений
для постановки щелевых и смычных [ш], [ж], [ц], [ч].