Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
И
потом, когда у ребенка первое изделие вышло, это такая радость! Ребенка нужно
чем-то поразить, удивить, так говорили. Но у нас-то сначала удивить то нечем! У
нас входят в цех, видят оборудование, и... "я пошел..." Мне ближе
пойти на АйБиЭм, где информатика, нажимать на клавиши, это интереснее, и менее
трудоемка. Вот такое еще мнение у детей. Когда начинаешь с ними разговаривать:
девочки, смотрите, как же хорошо, вот я стараюсь всегда надевать на первое
занятие что-то из старых своих вещей. своих изделий. Сама из старых себе
переделала и говорю: вот это одна была юбка, это другая была юбка, вот я здесь
распорола, тут отутюжила, привела божеский вид и начал колдовать над этими
кусочками. Вначале даже не знала, приблизительно, что-то я хотела изобразить, а
потом во время примерки, аппетит приходит во время еды. Смотрю: здесь
клапаночек надо прирезать, так хлястик добавить. Там еще отделочку какую- то и рождается
какое-то изделие.
(Тяжелый
вздох) Не любят они этого делать...этим заниматься, обновлением одежды.
Так,
значит, сказала им. Потом говорю: девочки, смотрите, вот я взяла старое изделие
и у меня новый комплект получился. И я хожу не хуже вас. А они говорят: а зачем
нам это нужно? Когда мы пойдем на рынок, купим вещь.. Когда насытился у нас
рынок, сейчас, этим низкопробным ширпотребом. Говорю: ты ж сама через неделю
приносишь это изделие, и говоришь: Татьяна Яковлевна, помогите, что здесь можно
сделать: я постирала это, а оно все перекосилось. Да потому что там шьют эти
изделия где-то в подпольной мастерской, никакие каноны не соблюдая, не долевых
линий при раскрое, никаких технических условий.
И
вот к чему я веду. Вот вы сейчас получили новые программы, мы с ними еще не
ознакомились. Где-то в средней школе, в старших классах нужно собираться и
обсуждать. Как нам строить работу по одному какому-то конкретному профилю.
Потому что когда мы детей получаем, начинаем дублировать то, что дети уже
проходили в 5,6,7-м классе. И знаете, какая разная подготовка? И мы
превращаемся уже не в учителей, а в массовиков-затейников. Один уже всё это
освоил, для него это элементарно, он все прошел и усвоил. У другого я никак не
могу научить сидеть за швейной машиной. И что интересно: где-то в первому
полугодию десятого класса у нас все уже шьют изделия. Но сопряжено с какими
трудностями: приходится их переубеждать, что нужно женщине, любой женщине,
уметь готовить, шить, заниматься каким-то элементарным рукоделием. Я говорю им:
у вас появятся свои дети. Ведь как хорошо, когда женщина все умеет делать
своими руками. Старых вещей всегда в семье очень много <BRAVE NEW WORLD!!!
Ending is better than mending!> можно
их переделать и ребенок будет одет, непохоже на других.
138 
