Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Подведем,
однако, итоги нашего первого дня занятий.
Можно
не преувеличивая сказать, что мы совместно выработали если еще и не концепцию,
и не стратегию, то общую идею и ориентировочный план того, чем мы будем
заниматься, когда окончив трехгодичный курс придем в школу к первоклассникам в
качестве дипломированных преподавателей образовательной области технология.
Заодно
мы прикинули
и то,
как нам учить самих себя по мере прохождения всех
обязательных дисциплин нашего факультета.
Из
лекций по этим дисциплинам мы извлечем гораздо больше, если всё время будем думать:
как использовать услышанное для реализации намеченного нами плана занятий в
школе, и как изложить все это в том Введения
в специальность, которое мы с вами
уже начали сочинять и писать - для нас самих и для других преподавателей
технологии.
Напоминаю:
программу нашу мы пишем сжато, но максимально конкретно. Вот первый день: что
мы преподаем детям? Какие знания и умения у них формируем? Да еще никаких! Нам
важно совсем иное: как уже было сказано - чем-то их приятно удивить, поразить,
ошеломить даже, чтобы первое занятие запомнилось им если и на все время учебы,
то хотя бы до конца начальной школы. Чтобы на каждом следующем уроке они
осознавали и говорили себе: а теперь мы еще на один шаг приближаются к тому,
что тогда лишь увидели, а теперь стараемся и сами научиться делать то же самое.
А
для этого - не просто показать им что-то захватывающее и угостить бутербродами
с чаем, а попросить их помочь учителю нарисовать и показать посредством
технических средств нечто всем интересное, а потом приготовить и сервировать те
же бутерброды.
Причем
стараться привлекать и к первому, и ко второму в равной степени мальчиков и
девочек. Наверное, вначале мы столкнемся с унаследованными предубеждениями о
преимущественно мужских и преимущественно женских ролях в сфере игры, домашнего
быта и труда.