Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
ЛБП.
Спасибо, это перекликается с двумя уже высказанными предложениями. Во-первых, о
рисунке, создаваемом детьми о событиях и впечатлениях их первого школьного дня,
или даже утра, как бы рисованном рассказе о том, что случилось с ним в первый
день прихода в школу.
Создание
же на сюжете этого рисунка компьютерной игры, некоторой мультипликации, как бы
некоего театрального действа перекликается с...
_
А что касается рабочего места, то тут уже предъявлять высокие требования не
только к рабочему месту, а и к оформлению того материала, в котором ребенок
начинает работать . То есть к рисунку, к тетради итд. Культура должна быть и
записи, и речи, и мышления. <Культура как организация пространства,
Флоренский>
ЛБП. Естественно! Спасибо
за это очень важное дополнение, мы к нему обязательно еще вернемся. Пока же
докончу свою недосказанную реплику: создание компьютерной игры на базе рассказа
по сделанному рисунком перекликается с идеей спектаклей кукольного театра с
фигурками из бумаги, сделанными самими детьми. И не только перекликается, а
очень хорошо дополняет и тесно может быть соединено. Я убежден, что прежде чем
делать какую-то сложную композицию, тем более движущуюся, анимированную, на
компьютере, полезно сделать ее эскиз с помощью более простых средств и, так
сказать, самых элементарных и прямо осязаемых материалов и орудий. Полезно
разыграть на столе с бумажными фигурками эту сцену, а потом уже компьютеризировать.
Так или иначе, компьютер к этому пристроить очень легко.
А
если мы сюда добавим и лепку, которая также легко войдет сюда, то дети совсем
легко смогут освоить переход от двухмерного изображения к трехмерному и обратно
(что очень пригодится им во многих последующих занятиях не только технологией).