Практикум как Генеральная Репетиция | bfvi.ru

Практикум как Генеральная Репетиция

Практикум как Генеральная Репетиция

Введение в специальности - Л.Б.Переверзев

Пока ученик работает под руководством и наблюдением корректирующего его действия мастера - реального, живого, стоящего рядом, или присутствующим в виде яркого и живого мысленного образа, период обучения все еще продолжается.

Во всех подобных случаях изготавливаемый, производимый, создаваемый продукт не является и не может считаться результатом полностью самостоятельной деятельности ученика, ибо последний всегда работает еще с оглядкой и опорой на какие-то внешние ориентиры.

<О судьбе неудачных, дефектных продуктов, произведенных на стадии обучения. Мастер- производственник уничтожает неудачные. Мастер-наставник может их архивно хранить в целях дефектологии обучения: на сложных производствах это становится жизненно важным>

Практикум как Генеральная Репетиция

Зато третья стадия - практикум - наконец-то дает ученику возможность ощутить себя не на игровой площадке, как в пропедевтике; и не в ситуации обучения, где его все время наставляли, им руководили, требовали внимания и прилежания, за каждым его шагом следили, делали замечания, заставляли возвращаться обратно и переделывать сделанное не так, поправляли, и прочее. Теперь ученик ощущает себя находящимся как бы на настоящем рабочем месте, где ему доверяют самостоятельную работу, где он сам собою руководит и за все сам несет ответственность.

То есть практикум представляет собой генеральную репетицию будущей самостоятельной деятельности. Последняя на этой стадии уже не нуждается в каких-либо внешних опорах; она вновь обретает целостность, непрерывность, необратимость времени и направляется теперь уже на производство некоего "полезного" продукта. Однако мы все-таки еще берем "полезный" в кавычки, потому что цель практикума (и его отличие от "настоящей", в полном смысле "продукционной" деятельности) заключается прежде всего в том, чтобы дать ученику возможность самому окончательно закрепить приобретенное умение, а мастеру - удостовериться в том, что оно закреплено полностью и достаточно прочно. Произведенный же продукт (скажем, кувшин, табуретку, вязаный чепчик, крепежный уголок или радиоусилитель) может, разумеется, быть использован и, так сказать, потреблен, где-либо за пределами учебного пространства, но производится он здесь не ради этого.

Промышленное оборудование

Гидрооборудование
Изготовление химической продукции
УДЭ-2
250 кг
200X100X304
Россия
Литейное оборудование
Оборудование розлива
ODERMATH
390 кг
1900х850х1900
Россия
Литейное оборудование
Ковка
MARX
300 кг
1900х850х1900
Россия
Станки
Штамповка
BLAUBERG
280 кг
200X100X304
Италия
[an error occurred while processing the directive]