Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
-
Кого мы хотим
получить к 9-му классу? Каков образ нашего ученика? Не вообще, а в том, за что
мы сами несем личную ответственность, как преподаватели технологии. Причем
начиная с младшей школы, с первого класса.
-
Если сейчас мы
стоит на позиции учителя средней ступени, то спросим учителя младшей: кого вы
хотите мне передать? Что вы можете сказать о вашем выпускнике, заканчивающем 4
класс? Что, по вашему, он знает и умеет в рамках образовательной области
технология (не забудем, эта область включает и «предпринимательство!»)?
-
Еще вопрос: Как
учителям разных классов друг с другом общаться? Предмет от предмета резко
изолированы. Так же и учителя, хоть в учительской они и встречаются и обсуждают
какие-то общеи проблемы (обычно дисциплинарные, или психологию отдельных
учеников, их зловредные выходки и повадки), но не внутреннюю логику развития их
конкретных предметов. И содержательно, и по методу. Нет общения между
преподавателями разных возрастов. Не обсуждают, что произошло с ребенком через
два, три, пять лет. Старших классов преподаватели не интересуются у
преподавателей младших классов, каков был у вас такой-то, и наоборот.
Преподаватели младших не спрашивают старших: а как там у вас показывает себя
такой-то?