Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Насколько
мне известно, "потолок" компетентности и должностных обязанностей
специалиста по преподаванию технологии с элементами предпринимательства в
общеобразовательной школе никем покуда в точности не определен. Так что я рискну
обрисовать мое собственное видение этого потолка
-
ничуть, однако, не
требуя от вас безоговорочного со мною согласия. Я даже буду очень рад услышать
в ответ любые ваши критические замечания, возражения и контр-предложения. Ведь
как раз такая реакция является одним из отличительных признаков специалиста
высокого уровня.
Вместе с тем известно,
что на решение избрать для себя обязательный или факультативный уровень
подготовки всегда влияют какие-то личные обстоятельства, стремления и
притязания. Позвольте поэтому рассказать вам коротенькую притчу, где очень
образно и емко дается базовая типология тех мотивов, по которым человек
занимается своим делом (в том числе - учится) с большей или меньшей охотой,
старанием и увлеченностью.
Притча
о трех тачках
Место
и время действия - Франция позднего Средневековья. Путешественник, прибывший в
незнакомый город, видит, что к центральной площади направляются с тачками,
гружеными песком, щебнем и другими материалами, длинная вереница людей. Путник
останавливает одного и спрашивает: скажи, добрый человек, чем это ты занят?
Тот, глядя куда-то в бок, злобно сплевывает и рявкает: Слепой, что ли? Сам не
видишь? Тачку качу. (Возможно, он был приговорен к этой работе за какой-то
проступок, или боялся, что будет больно побит, если не выполнит приказа
начальства).
Второй,
спрошенный о том же, озабоченно-торопливо бросает: на жизнь зарабатываю, семью
кормлю.