Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
А
второй момент, который должен проходить красной нитью на всех уроках технологии
- это организация рабочего места ученика.
ЛБП..
Уборка за собой и возвращение на место всех игрушек, инструментов и материалов
- важнейший принцип так называемой школы Монтессори, где дети приучаются к
этому уже с трех-четырех лет.
_
Я уже об этом говорила и еще раз говорю: это самое главное, что должна дать
школа. Если мы не дадим каких-то профессиональных навыков - ничего страшного не
будет. Профессиональные школы, училища, высшие учебные заведения все это
доберут и дадут. Но если мы не обучим их работать с ножницами, не научим
работать со швейной машиной и с прочими элементарными вещами - безопасно, чтобы
сохранить их здоровье - школа та свою задачу не выполнит. Вот эти два момента,
с которых надо все начинать.
ЛБП.
Прекрасно, мы запомним, что самое первое - это произвести на детей
захватывающее впечатление, чем-то их потрясти, или ошеломить.
Кто предложит
какую-нибудь тему занятий, которую лучше всего дать детям сразу же после их
ошеломления? Такое такие предметы, такое конкретное содержание деятельности,
такой процесс, вокруг которого и можно будет начать работу по организации
рабочего места ученика? (Именно ученика, а не работника какой-то профессии).
Риторика как технология
_
Анна Александровна Чучелова. Во-первых, я, например, веду риторику в начальной
школе, и, предположим, можно было бы, как мне кажется, начать с того, что
ребенок мог бы что-то зарисовать, предположим, а после этого, на основании
своих рисунков, предположим, мог бы на основании своих рисунков составить
рассказ. Не из отдельных слов, а из предложений и полных ответов состоящий. А
после этого, если рассказ получится удачным и увлекательным, создать какую-то
компьютерную игру, потому что риторический курс предусматривает занятия на
компьютере, причем обучают детей именно в первом классе этому.
32 
