Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Одной
боттеги Вероккио нам мало. С тех пор появилось множество других, более сложных
и совершенных, как усовершенствованных старых (обработка металла), так и
абсолютно новых: паровые двигатели, электричество, радио, кибернетика,
компьютеры. Все ли эти технологии, все ли орудия, машины, установки, виды
производства, транспорта и связи нам сюда стащить? Нет, конечно, это была бы
безумная идея. Тогда что? И по каким критериям, на основании каких принципов,
предположений, мнений нам их отбирать?
Что
первым сюда вносить? Какую первую технологию, материал, орудие, процедуру из
большого мира мы возьмем и поместим в нашу мастерскую в качестве учебного
пособия, средства, инструмента?
Попробуем
сделать так.
Нарисуем некое замкнутое
- ну, не совсем замкнутое, конечно, а с дверями и окнами - пространство. А
вокруг него - огромный мир всех существующих на Земле технологий. Какие из них
мы должны, или считаем наиболее правильным отобрать и перенести в нашу
универсальную мастерскую ООТ, где должен царить принцип боттеги? В образовательную
область технология? В конце-то концов наша мастерская и будет ничем иным, как
всей этой образовательной областью.
С чего начать обустройство учебной мастерской
Сперва,
конечно, надо подумать, с какими технологиями нам стоит хотя бы познакомиться
хотя бы в представлении, пусть и не изучать их практически.
Начнем
с древнейших технологий, живые примеры и базовые архетипы которых до сих живы.
Копание земли заостренной палкой. Лепка. Ударное раскалывание камней. Удлинение
руки палкой для сбивания плодов на высоких ветках деревьев, для подтаскивания к
себе чего-то плавающего в воде. Нахождение природных предметов, годных в
качестве орудий. Изготовление искусственных орудий. Добыча горючего.
Поддержание огня, огонь вообще. Рубка и резание, Вязание и плетение.