Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Вы
понимаете, сколь большого внимания заслуживает это пункт? Вот к нему маленькое
добавление. В идеале хорошо было бы показать ученикам лучшие образцы, лучшие
сцены их профессии из всего, что только есть во всем мире. Но если мы не можем
постоянно водить, или возить их по таким местам, то Нельзя ли тогда попытаться
побольше приносить и в класс побольше материалов, журналов, видеофильмов, в
которых примерно то же самое можно было бы увидеть и не покидая своей школы?
Итак,
какие еще у нас есть средства мотивации интереса к профессии помимо показа
успеха в ней их сверстников?
_Т.Я.
Во-первых, мы решили со следующего набора, уже в этом году, ходить в школы и
проводить профориентацию. Т.е. приглашать девочек и ребят в нашу школу и
провести по всем профилям, которые у нас есть, ознакомить их и дать понять, что
мы немножечко идем впереди обыкновенных школ. И в оборудовании, хоть оно и на
самое современное, и с технологией изготовления изделий.
ЛБП.
Понятно, второй момент такой: мы уже в младших, или средних классах рисуем
перед школьниками образ того, чем они смогут заниматься даже через год. Мы идем
наперекор, преодолеваем обычную психологию ученика, выработанную, увы, самой
школой: нежелание заглядывать хотя бы на один урок вперед. Преодолеваем обычную
установку отвечать на вопрос о том, чего не знаешь, стереотипным: "это нам
не задавали, это мы не проходили". То есть ни одну страницу учебника или
задачника дальше заданного урока не перевертывали. И в мыслях даже такого не
имели.
Очень
мало кто из школьников поступает иначе. Тогда как из биографий великий людей,
много добившихся в своей профессии, мы знаем, что они-то как раз в большинстве
своем раз взявши в руки учебник сразу же прочитывали его от корки до корки и
усваивали в зависимости от своих способностей и склонностей с той или иной
скоростью и полнотой. То есть намного опережая тот темп, который принят в школе
и рассчитан если и не на самых отстающих, то, во всяком случае, на очень средний
уровень и на очень ленивых учеников.
143 
