Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Как
по вашему, можно ли преподавать бухгалтерию школьника?
_
Конечно!
ЛБП.
Как? Каким способом? Через что?
-Игры,
да, правильно, только игры...
ЛБП.
А поконкретнее?
_
Составление семейного бюджета. Вначале, я так думаю. голос: сколько на питание,
кулинария... С этого им начинать.
ЛБП.
Кто-то сказал: кулинария. Я согласен, это ведь будет понятно даже совсем
маленьким: тем, кто просит купить конфету, пирожное...
_
Стоимость продуктов, набор продуктов, необходимых для завтрака, обеда, ужина -
и бюджет семьи подсчитывается, умножается на количество человек, и они
расчитывают бюджет на день. И таким образом они могут представить себе, сколько
они могут потратить за месяц денег.
ЛБП.
И вы считаете, что в классе можно изобразить как бы в лицах семью, число
"едоков", как говорили в голодные 20-е годы, того, у кого в руках
деньги, кто из распределяет, выдает на руки...
_
Да, это мы делаем.
ЛБП.
Вы нигде не описали то, как вы это делаете?
_
Нет...
ЛБП.
Прискорбно. Я вот фиксирую все, что вы говорите о вашем опыте. Фактически вы
при этом учите друг друга, но очень жаль и ужасно обидно, что все это остается
лишь в пределах этой комнаты и нашей группы. Ведь по сути ваша группа сама себя
учит во время наших занятий и содействует превращению себя в некоего
коллективного преподавателя технологии и предпринимательства. Если бы вы как-то
излагали на бумаге свой опыт, опыт учащегося и самообучающегося сообщества, мы
могли бы организовать издание некоего коллективного пособия для учителей труда,
готовящихся стать преподавателями технологии и предпринимательства.
Но
вернемся к сегодняшней теме.
Как
мы видим, сама по себе бухгалтерская деятельность есть некая технология...,
216 
