Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Захотеть стать Мастером
Вот
один из первых шагов к тому: попытайтесь мысленно нарисовать (и не только
нарисовать, но и прочувствовать) собирательный образ тех школьников, которых
вам придется обучать технологии. А рядом
-
образ того
преподавателя, которым вы намереваетесь стать. И образ тех форм взаимодействия,
которые должны между ними возникнуть.
Многовековые
наблюдения свидетельствуют: настоящим учителем можно стать лишь после того, как
вы ощутите себя Мастером своего дела. То есть человеком, способным
продемонстрировать в привлекательном свете свою способность образцово выполнять
некую деятельность, требующую известного искусства (а значит и предварительного
обучения), и пробудить в других желание научиться тому же самому. И только
вообразив себе подобную картину, то есть представив себя мастером или, как
минимум, захотеть сделаться таковым, удается осмысленно обсуждать относящиеся
сюда учебные материалы, орудия, методы, средства и процедуры.
Если вы скажете, что я
слишком усложняю ситуацию, я отвечу, что пока крайне ее упрощаю, дабы сразу не
напугать вас действительной сложностью и объемом поджидающих вас задач.
Пропедевтика: начинаем с нуля
Наше
Введение есть ознакомительно-подготовительная ступень к тому, что вы должны
будете изучать систематически. В ряде высших учебных заведениях (например,
медицинских и художественнопромышленных) такая ступень именуется пропедевтикой (по гречески - предъучение), или пропедевтическим циклом. Нам этот термин также
пригодится сразу же, едва мы коснемся преподавания технологии в младшей, да и в
средней и старшей школе.