Заметим, что недоговорки остаются запретным

Народная культура сегодня и проблемы ее изучения - Т.Ф. Пухова

Жанры запретного фольклора Несмотря на то, что запретный фольклор затрагивает все жанры собственно детского фольклора, у него есть и свои собственные. Свя­зано их появление с тем, что со временем дети начинают подтрунивать над запретами старших. Им уже не так важен сам факт произнесения запретных слов, они уже познали основы полового воспитания, и их начинают привлекать новые жанры запретного фольклора: недого­ворки и немного позже ловушки.

Недоговорки позволяют детям произносить полностью или частич­но запретные слова под благовидным предлогом:

Смотрите, дети, утка.

Она большая прости-и-и.

.те, дети, это слон.

Он фантастически силен,

У него, как у китайца Выросли большие я-а-а.

.ша, Яша, не балуй,

Оторвешь макаке ху-у-у .

.лиган ты, Яша,

Г де твоя мамаша?

А мамаша на пруду

Чистит палочкой пи-и-и. .ратики, пиратики - Морские акробатики.

Днем они дерутся,

А вечером е-е-е...

.хала карета Мимо лазарета.

Всадник дернул,

Конь как пе-о-о...

.тр Иваныч, Ваша остановка.

Здесь запретные слова не произносятся полностью, на них только намекают. Другой разновидностью недоговорок являются те, в кото­рых дети полностью произносят запретные слова, но также маскируя их:

Папе сде Папе сде

Папе сделали укольчик Прямо в ху Прямо в ху

Прямо в худенький пупочек.

Заметим, что недоговорки остаются запретным фольклором. Они также запрещены взрослыми, поскольку слишком уж легко уличить рассказчика в том, что он декламирует такие стихи не с добрыми чув­ствами и светлыми мыслями о прекрасном. Но они интересны как пример остроумия и находчивости детей. В работе «От двух до пяти» К.И. Чуковский пишет о детском словотворчестве, восхищаясь дет­ской способностью к анализу речи и конструированию на фоне этого анализа новых слов: «Если бы потребовалось наиболее наглядное, внятное для всех доказательство, что каждый малолетний ребенок есть величайший умственный труженик нашей планеты, достаточно было бы приглядеться возможно внимательнее к сложной системе тех методов, при помощи которых ему удается в такое изумительно корот­кое время овладеть своим родным языком, всеми оттенками его при­чудливых форм, всеми тонкостями его суффиксов, приставок и флек­сий.». Недоговорки создаются детьми после пяти лет, но заслуживают, на наш взгляд, не меньшего восхищения. Здесь уже нет такого актив­ного словотворчества, зато начинаются смелые эксперименты со сло­вом. Нужно очень внимательно следить за сочетаемостью слов, чтобы увидеть на их стыке новое, никак не связанное с предыдущими. И это еще одна причина, по которой дети очень любят недоговорки: это от­крытие в мире слова, которому ребенок, знакомясь с фольклором, ра­дуется, как своему личному.